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前幾日，看見網路上朋友轉載這篇文章，心有戚戚焉，
特別是受到國外教育短暫衝擊後，更能體會文中所述之困境與勸戒。
不少人說國外教育較為重視學術理論，甚過實際操作，
如果想要實務操練多的話，請在台灣研究所學習。
那時還不明白這段話的意義為何？
但是經過沈澱思考，才慢慢明白高階教育的意義為何。
國高中教育是為基礎教育，預備學生進入大學，
選擇特定領域知識時，應具備的基本能力。
而大學教育是就某特定領域的知識廣泛學習，
透過講課、課堂討論、作業報告等不同學習方式，
達到學生獨立、合作探討學習知識的目的，
半獨立半合作狀態的學習過程，
預備自己未來進入社會的基礎能力，
如：溝通協調、團隊合作、解決分析問題等能力。
而研究生的學習過程更是不一樣。
如果大學是在學習分析解決問題，
那麼研究所就是發現探討問題。
研究生重點是把論文完成，也就是學術研究的成就與論述，
所有修課與報告都是為了完成最終的論文。
但是，就如文中所述，我們似乎本末倒置，
把研究所當成職業訓練所，不少人認為只要往上唸書，
就能夠為自己找一份一帆風順的工作，導致泛泛之輩越來越多，
劣幣逐良幣，但這些現象都無所謂，
最可怕的是，一群不知所以然的人，
就這樣渾渾噩噩地完成研究所課業，持續恍惚不定的職業生涯。
我們唸研究所的心態從
WHAT? (唸甚麼）-> HOW? (怎麼唸畢業） -> WHY? (為甚麼要唸），
這樣的方向是相當危險，會讓我們知其然，而不知所以然，
在最後論文日子，在痛苦邊緣掙扎。
最好的方式是相反，先知道我們為甚麼要唸？
論文要寫甚麼？再來談修哪些課程？
研究所是獨立完成研究，發現問題，解決問題的學術殿堂，
它擁有世上少數的艱澀理論，沒有作好心裡準備就出發，
就會持續在迷宮裡，看見自己的倒影，
在五花八門的萬花筒裡，消失地無影無蹤。
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